Sesión de micro-lecciones: Resiliencia comunitaria

Resiliencia comunitaria: Explorando cómo las comunidades pueden prosperar en estos tiempos cambiantes. Un resumen de la microlección con Dave, por Andrew Zionts

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dave_1Estoy interesado en usar herramientas multimedia en la planificación de lecciones para introducir el tema de Resiliencia en los cursos de PDC. En particular estoy interesado en cómo enmarcamos el concepto de resiliencia y su importancia, enmarcándolo como algo que nos ayuda a prosperar, más que como algo negativo o derrotista.

¿Cómo diseñamos para la resiliencia? Normalmente lo enfocamos a un sitio, y sobre estructuras físicas. Pienso que es más importante enfocarlo en la construcción de resiliencia en nuestras comunidades. Creo que mejor que enfocarlo en la sostenibilidad, es hacerlo desde nuestra habilidad de superar los cambios. Una parte importante de esto es identificar las ventajas y recursos que tenemos para acercarnos a la resiliencia.

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Sesión de micro-lecciones: Agricultura soportada por la comunidad (CSA)

Enmarcando el contexto para una permacultura social creadora de sustento. Un resumen de la microlección de Dave, por Andrew Zionts

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CSA_picHe estado inspirado en gran medida por Berkana (www.berkana.org). Berkana describe las dos teorías del bucle “peak everything” (Pico de todo), la cual es la curva de crecimiento exponencial, alcanzando el pico
para iniciar el declive rapidamente. Podemos mirar desde diferentes ángulos para acercarnos a este bucle. ¿Seguimos creciendo hacia el infinito? ¿Nos estabilizamos con tecnología verde? ¿Intentamos aplicar los principios de la Permacultura para enlentecer el declive? o la cuarta opción ¿simplemente colapsamos? La segunda opción es más de lo mismo de la primera opción, alimentando esperanzas que posibiliten más crecimiento.

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Sesión de micro-lecciones: Juegos de abundancia

Enseñando un juego llamado “Linea de recursos”. Un resumen de la micro-lección de Mirka, por Andrew Zionts

La planificación de la lección es:

Objetivos

  • Descubrir más acerca de los conocimientos y habilidades de los demás.
  • Crear más conexiones beneficiosas entre participantes.
  • Explorar el paradigma de la abundancia.
  • Contruir comunidad.

Contexto
Útil en adultos.
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Sesión de micro-lecciones: Bases de la Ecología

Un resumen de la micro-lección de Primož, por Andrew Zionts

primoz

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Lamentablemente hubo problemas con la filmación y el video tiene algunos fallos.

Ecología es la ciencia que estudia que interacciones entre organismos y sus interacciones con el medioambiente.

Se ha hecho un dibujo en el suelo con elementos tales como sol, lluvia, plantas, suelo, una abeja, una araña, un zorro, un conejo, una zeta, flores, para representar las siguientes características de un ecosistema:

Flujo de energía
Se ilustra con flechas el flujo de energía desde el sol hacia los productores primarios y desde ellos a los consumidores primarios, secundarios y descomponedores.

Ciclo de materiales
Se ilustra el ciclo de materiales, que es un ciclo cerrado, donde se cicla continuamente el agua y los minerales.

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Cultivar el Aprendizaje en el futuro

Durante el 5º Encuentro del Partenariado European Permaculture Teachers en España, del 24 al 28 de septiembre en Mas Franch, noeliaidentificamos, a través de la técnica World Café, cuáles eran las preguntas y respuestas que guiarán al partenariado en sus actividades futuras una vez terminada la financiación del programa Leonardo da Vinci en Julio de 2014. Aquí os presentamos el resultado de la sesión de la actividad primaria Cultivar el Aprendizaje (Cultivating Learning).

La primera pregunta que se trató en el grupo fue “Cómo continuamos” y surgieron 5 sugerencias:

  1. Crear un juego educacional pan-europeo sobre permacultura (persona de contacto – Misha, Bulgaria) – más datos al final del documento.
  2. Recolectar y compartir más metodologías de enseñanza en permateachers.eu – bajo las categorías identificadas (persona de contacto – Tomislav, Eslovenia)
  3. Recolectar y compartir más historias sobre enseñanza – a partir del EPT, de los fracasos y los éxitos
  4. Para contactar con más usuarios potenciales (persona de contacto – Aljaz, Eslovenia)
  5. Apoyar el proceso de enseñanza de la permacultura (persona de contacto – David, España)

La segunda parte estuvo enfocada en las 5 sugerencias detalladas arriba combinadas en una pregunta – ¿Cómo apoyamos la enseñanza de la permacultura? Los pequeños grupos comenzaron a  sugerir diferentes maneras para alcanzar este objetivo y cuáles serían los próximos pasos. Aquí los hemos listado para facilitar su lectura J

  1. Co-crear un juego educacional pan-europeo como herramienta de aprendizaje basado en el juego internacionalmente famoso “los Colonos de Catán”, pero con nuevas reglas, elementos y cartas (con animales, plantas, etc.), específicas para cada país. Las cartas podrían ser creadas por los alumnos durante un ejercicio del CDP para practicar y fortalecer sus conocimientos teóricos y así apilar funciones, ya que este tipo de actividades apoyará a todo el partenariado aportando diferentes escenarios europeos como estudios de caso. El juego podría incluso ser promocionado para obtener financiamiento para una eventual publicación por los creadores del juego original, y esto apoyaría financieramente al partenariado mediante la venta del producto (existe una versión online  disponible en playcatan.com con un software que puede ser instalado para tener la versión completa). ¡Enseñemos y traigamos la cooperación a este mundo competitivo!
  2. Repetir las sesiones de micro-clases como metodología mediante su filmación y cargándolas en el C.O.M.P.O.S.T. (plataforma online de materiales didácticos sobre permacultura). (Persona de contacto – Martin, Irlanda)
  3. Crear espacios para practicar y demostrar las buenas prácticas accesibles a la hora de enseñar (mostrando ejemplos existentes) – podría haber institutos o colegios dentro de los luegares de demostración (Persona de contacto – Anna Bartoli, Italia).
  4. Encontrar maneras para “popularizar” la permacultura a un público más amplio mediante la filmación de introducciones a la permacultura cortas e inspiradoras, al estilo de las charlas TED (Persona de contacto – Eva, República Checa y Andrew, España).
  5. Crear modelos económicos diferentes para enseñar y aprender permacultura
  6. Traducir los textos y materiales existentes sobre permacultura a todos los idiomas del partenariado (Persona de contacto – Tomislav, Eslovenia); organizar más formaciones de formadores y permablitzs con las personas que tengan buenas experiencias que compartir (Persona de contacto – Aljaz, Eslovenia y Marta, España).
  7. Organizar cursos introductorios a la permacultura gratuitos para vender así el concepto, y luego continuar con CDPs u otros cursos de profundización de pago/financiados  (Persona de contacto – Anna Bartoli, Italia y Rune, Dinamarca).
  8. Crear más niveles de experiencia aparte del CDP o el diploma. Por ejemplo – un curso avanzado que profundice más en temas específicos y de ahí poder elegir la senda de ser profesor (o construir, o cuidar de la tierra, etc.). Una propuesta para la estructura: Introducción – CDP – Avanzado – Constructor/Profesor – Gremios de profesores – Diploma (experto) (Persona de contacto – Rune, Dinamarca).

Envía tus preguntas a las personas de contacto si necesitas saber sobre sus ideas. Puedes escribir a sus organizaciones nacionales para pedir su e-mail de contacto, y no dudes en participar si el tema te llama.

Bienvenidos al cultivo del aprendizaje (Cultivating Learning) en el próximo viaje del partenariado

En nombre del equipo de Navegación – Misha

Encuentro en España – Sábado 28 de septiembre de 2013

leaving-mas-franchEl quinto día fue largo, y la mayoría de los participantes nos trasladamos desde Mas Franch a Can Masdeu, donde disfrutamos de una visita guiada del lugar (junto a un grupo de estudiantes de Estados Unidos) y una comida increíble antes de dirigirnos al centro de Barcelona para visitar Aurea Social y conocer un poco más sobre ese proyecto.  El día terminó en la playa, donde nos reunimos con gente de Permacultura Barcelona y disfrutamos de otra cena deliciosa.

Algunas fotos a continuación.

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Encuentro en España – Viernes 27 de septiembre de 2013

blurry-movementEl cuarto día fue más descansado, pero el programa siguió estando repleto de reuniones sobre el futuro del partenariado, trabajo colaborativo y feedback sobre los días anteriores. Todo ello salpicado con dinámicas de “contemplación en movimiento” (a la derecha) y el espectáculo de ver a muchas personas atacadas por un “virus zombie”.

Para el cuerpo, entre otras actividades hubo oportunidad de recoger leña en el bosque, nadar en la piscina natural, sesión matutina de yoga y, por supuesto, la imprescindible celebración.

affects-of-the-spanish-fluDurante la jornada también tuvimos una sesión de evaluación del encuentro, cuyos resultados se pueden consultar aquí.

A continuación, una galería de fotos de la jornada (pronto añadiremos más de otros fotógrafos).

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Encuentro en España – Jueves 26 de septiembre de 2013

ecollavers-visitEl tercer día fue muy completo, con otra ronda de microsesiones y aportaciones de material al Compost (‘Collection of Materials about Permaculture in Order to Support Teachers’ = Recopilación de Materiales de Permacultura como Apoyo a Profesores), una visita al proyecto de conservación de semillas Ecollavors, un Open Space y, como no podía faltar, deliciosas comidas con ingredientes silvestres preparados por un colectivo de Barcelona.

Algunas de las microsesiones de enseñanza del día fueron:

A continuación, algunas fotos…

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Encuentro en España – Miércoles 25 de septiembre de 2013

01-Joe-Atkinson-EthicsEl segundo día ha pasado volando, lleno como ha estado de microsesiones de enseñanza, redacción, recopilación y carga de materiales a la web, progreso en el uso del VSM (Viable Systems Model = Modelo de Sistemas Viables), una sesión sobre Pensamiento de Sistemas y más cosas.

Estamos comenzando a documentar las microsesiones por medio de textos, imágenes y vídeos, para que se conviertan en recursos en nuestro Teacher’s Manual.

02-Aljaz-giving-Groups-SessionAlgunas de las sesiones del día:

Encuentro en España – Martes 24 de septiembre de 2013

03-listening-las-manch-tourEl encuentro español está en marcha. Edición y Publicación es el foco de este encuentro y estamos trabajando en una copia local de la web para introducir materiales (de una forma un tanto caótica). Con el tiempo, del caos vendrá el orden.

Las imágenes muestran a algunos de los participantes, escuchando atentamente durante la visita por Mas Franch guiada por uno de los integrantes de la cooperativa, Juan Pedro (que aparece en la segunda imagen). 04-Juan-Pablo-giving-tour

A lo largo del día, los recién incorporados al Partenariado disfrutan de una sesión orientativa, mientras los demás participan en sus grupos de  trabajo. Todos participamos en un debate interactivo sobre Ganarse la vida en Permacultura. También se explica el foco temático del encuentro y los mecanismos para progresar en el trabajo con la web.

Más fotos a  continuación… Continuar leyendo “Encuentro en España – Martes 24 de septiembre de 2013”